【教育機構風水】世界華人養賢班 |尚毅教育中心2017 |學校風水篇 |

       萬福教育集團 創始於2006年,總部設於貿區南沙,是一家南沙,面向全球傳播中華國學智慧文化傳播機構,目前旗下機構有:廣州萬福投資控股有限公司、深圳萬福吉祥用品有限公司、廣州萬福科技信息有限公司、深圳萬福風生水起設計院有限公司、中華萬福國學院。公司業務範圍涉及國學研究推廣、教育培訓、投資控股、經研究應用及企業聯合商會。

萬福教育集團 使命是:“傳承國學文化,助力復興中華”!願景是:“努力打造具有影響力國學品牌”!目標任務是:通過我們持續不斷傳播中華和諧文化國學智慧,讓多家庭、企業、社會發展,從而推動中華民族偉復興,促進世界人類和平! 
      

多人相信風水是一門現代環境學,能通過改變環境,提升人們工作、生活質素,因此企業會請相關人士勘察辦公室風水,瞭解建築物坐向、設計及空間運用,希望藉此員工提供工作環境,促進業務。坊間此類需求增,此有你不妨修讀相關課程,為自己及公司提升能量。

香港,大小企業辦公室、商舖作風水佈局,需求有增無減,但風水是一門學問,若想自行操作,掌握箇中基礎知識。具十多年風水勘察經驗導師甘子弘師傅表示︰「近年港人風水認識加深,商界、行政及辦公室應用,他們作出空間規劃時會徵詢風水師建議,華人外,跨國企業、外國投資公司傾向這樣做。」

辦公室風水看是甚麼?涉及甚麼步驟及元素?甘師傅指出︰「風水注重人、時空及環境共融,好像辦公室選址、搬遷細節、內部設計,配合公司營運性質及闆命格。」而為辦公室看風水時,注重是闆房間、財務部及市場部決策、賺錢部門坐向、間隔及設計,風水、玄學上基本知識外,要有設計觸覺,才能配合現代辦公室需要。

甘師傅開授「辦公室風水」課程階、進階兩部分,共10課。他説:「課程首兩課,會介紹風水學歷史,如講解各風水流派,如飛星派、八宅派、六十四卦派、三合派起源及發展,學員打好根基。同時會重點介紹陽宅風水理論,如為辦公室及家居看風水時,重點是看五行、八卦。前者大眾熟悉,即為金、木、水、火、土生剋關係,後者有乾、兑、離、震、巽、坎、艮、坤等,這些代表8個方位,藴藏了宇宙萬物。」

他補充,觀察一個地方風水時,首要看外圍環境,辦公室例外。因此初階課堂會教授看巒頭及水勢,即辦公室附近環境。甘師傅舉例︰「看山脈、山勢及山線,如山形圓,即屬金主富,會出大富大貴人,適合商者。如山形『身頂圓』,即屬木,適合政府部門。水勢上,如辦公室外有彎曲河道圍繞流淌,來説風水錯。」此外,他會教授一些風水禁忌及例子,從正反兩面講述本港地區環境。

到第5、6課,甘師傅講述課程-八宅法。「這關於空間內部方位、坐向,中可看到風水良弊,從而決定公司是否選址於此。」甘師傅會配合羅庚使用方式,讓學員課堂中風水工具來實踐所學。

風水學,本相地之術,古代稱為堪與術,目的是用來選擇宮殿,村落選址,墓地設計方法及原則。秦漢時期,開始民間方術和經卦象結合,發展陽宅風水和陰宅風水兩種。時今日,於風水術科學實驗方法進行驗證,於其科學性存在着爭議。自80年代開始,德國,風水學習和應用引起了多人興趣,專業研究和推廣風水學機構如雨後春筍出現慕尼黑,柏林,科隆城市,而出現,有一批手持羅盤,金髮碧眼風水大師。

弗朗茨-卡爾·勒斯伯格(Franz-Karl Rösberg)是一位德國風水大師。具有經濟學和社會教育學雙學位他,自90年代初風水學產生了興趣。多年學習,於1996年,波恩成立了自己風水中心,提供風水學顧問,培訓和精神理療服務,並其他德國風水同行一起創建了風水占卜職業聯合會。中國,風水學德國飽受爭議,一部分人覺得風水是騙人,而另一部分人則希望利用風水來幫助自己。學習研究風水學20年勒斯伯格於風水學是否科學這一問題,有其自己看法:”風水是一門古老學問,是中國很多地區發展起來。我相信,我們能夠學到很多關於風水東西,而且這些東西是我們能夠實際生活中應用。我覺得,如果一門學問能夠留傳這麼時間,成百上千年為人所用,那麼它肯定是有用,否則會有人鑽研它了。”

德國研究和運用風水學並非中國傳統風水,其基礎來自古典風水學,使用三元三合羅盤以及中國古代天文學知識如星象有八字,但實際應用中融合了現代科學如西方建築學理論。科隆風水中心裝修,顏色選擇到物品擺放上這種風水學理論設計。目前德國沒有中國風水大師,勒斯伯格當初是跟隨瑞士,日本和泰國專家學習風水知識,中國大師之間交流則很少。談到原因,勒斯伯格不能肯定,他認為,語言應該是一個主要障礙。而風水學中國大陸本身衰落可能是一個因素。

勒斯伯格風水中心開設風水課程包括關於風水基礎知識,於形和氣理解,羅盤使用,關於星象,八字和四相八卦知識以及後風水商業活動中應用。結束這些課程學習後,學員要參加一次畢業考試,考試合格者可以獲得關於風水顧問方面資格證書。是,勒斯伯格認為,如何通過星象,八字計算,來適應和調整週圍環境使自身得到強化,不論是新房還是舊房裝修中,如何通過水流,假山和石頭擺放來氣流動。

風水中心學員主要來幾個領域:”是建築師,那些設計園林風光園林設計師,很多理療師,那些想風水理論應用到理療上醫生,有一些和建築,園林完全沒有關係,只是此感興趣普通人。”

羅爾夫·庫爾曼(Rolf Kullmann)是一位室內設計師,十多年前風水學產生了興趣。一年前,他勒斯伯格風水中心學習兩年後畢業。他覺得,學習瞭解風水並,但如果想深入研究,是一項工程。現在他開始他室內設計中加入多風水元素,並且如卧室,客廳裝修上,顧客提供一些風水學角度考慮意見,比如,哪種顏色適合某個房間。他會顧客畫一些標有風水因素和羅盤草圖,以便於顧客理解風水所起作用。中國建築界,人們認為風水學理論限制了建築師發展和創新。這種理論庫爾曼抱有看法:”作為室內設計師,風水理論運用我來説是理想,因為這樣我能知道,我要如何計劃,某個人,我應該使用哪種顏色和樣式……於我來説,風水學是一種補充,一種擴展。”

後,勒斯伯格記者講述了一個關於德國議會大樓事例:”議員們不是從正面大門進入,而是邊上側門。這並,他們應該主氣入口進入大樓,這樣才能將力量帶進去。中間有一個玻璃球,圓,金屬,而整個建築是土質,四方。這種土和金屬結構來説,土會力量抽走。至於這是否德國有影響,可能吧,誰知道呢,但我想,通過一些風水上建議,能夠有所改善,這是肯定。”

歐洲狂歡節有多呢?從匈牙利毛茸茸生物到蘇格蘭維京遊行,熱情醉人科隆到而性感威尼斯,我們您展示歐洲六個狂歡節氣氛地方。您想去哪裏撒野呢?

北京內城四四方方”規矩”和年少時白塔,是導演張律念念不忘影像。《白塔光》是他2021年歸國隔離途中靈感乍現寫成,它講述一個北京城裏”看不到來路、見不到前方”中年人內心故事。

  本週,“教育部叫停女德、風水培訓班 機構不得替代實施義務教育”、“教培領域消費黑幕曝光!尚德機構攤上事”、“全通教育收購巴九靈遭深交所“”問訊”成為受關注TOP3信息。多精彩:

  通過兒童早教、K12教育、少兒英語、素質教育、高等教育、出國留學、職業教育7個垂直領域信息量進行統計,本週高等教育信息量佔比排首位,56.33%。K12教育和兒童早教信息量排第二、三位,佔29.01%和5.47%。其中高等教育和K12教育信息量佔有所增加,兒童早教信息量佔比有所下降。

  通過對教育行業重點媒體/媒體進行統計,本週,“教育部叫停女德、風水培訓班 機構不得替代實施義務教育”、“教培領域消費黑幕曝光!尚德機構攤上事”、“全通教育收購巴九靈遭深交所“”問訊”成為了受關注TOP3信息。

  新浪教育訊 近日,教育部辦公廳印發《禁止妨礙義務教育實施若干規定》(以下簡稱《規定》)。規定指出,不得“國學”名,傳授“三四德”、占卜、風水、算命糟粕,不得利用宗教進行妨礙國家教育制度活動。

   近年來,一些社會培訓機構招收適齡兒童、少年,“國學”“女德”教育名義開展全日制教育、培訓,替代義務教育學校教育,父母或者其他法定監護人送子女去培訓機構或在家學習,理由法律規定保障子女入學接受義務教育,導致相關適齡兒童、少年接受義務教育權利和義務不能依法實現,妨礙了國家義務教育制度實施,嚴重影響適齡兒童、少年成長發展,危害國家和民族未來利益。切實糾正此類錯誤做法,教育部特制定《禁止妨礙義務教育實施若干規定》。

  《規定》明確,校外培訓機構教育行政部門審批、市場監管部門登記業務範圍事培訓業務,不得違法招收義務教育階段適齡兒童、少年開展全日制培訓,替代實施義務教育。

延伸閱讀…

世界華人養賢班(310)-學校風水篇(一)

尚毅教育中心2017 丁酉年…

   《規定》指出,校外培訓機構不得發佈招生簡章或廣告,不得誘導家長適齡兒童、少年送入培訓機構,替代接受義務教育。

  中專畢業喬陽,工作後,決定利用業餘時間準備專升本考試。

  2018年6月21日,她微信轉賬方式,“尚德機構”賬户付款9980元,報名了“行政管理、現代企業管理VIP讀班”。但報名後,喬陽工作和生活城市發生了變動,她無暇顧及專升本考試,報名後第四天,她決定申請退款,上課。

  這時,喬陽意想不到事情發生了。

  4月9日,深交所通教育收購巴九靈交易事項發問詢函,要求全通教育説,巴九靈廣告營銷業務開展是否符合相關法律法規規定,巴九靈主營業務及所屬行業,以及吳曉波五年後離職並競業禁止期期後事類似業務,公司擬採取應對措施。

  問詢函指出,巴九靈泛財經知識傳播、企投家學院、匠人學院、知識付費四類業務板塊中均涉及廣告營銷類服務,其中匠人學院涉及電子商務業務。2018年巴九靈實現營業收入2.31億元,其中廣告營銷類服務收入佔比超過50%。

  基於上述情況,深交所認為全通教育説,巴九靈廣告營銷服務開展形式,面向客户及收入實現情況;各業務板塊廣告收入確認情況,及廣告營銷收入性;巴九靈主營業務和所屬行業,有關巴九靈“服務內容屬於職業教育領域”表述是否。

  全通教育此前回覆公告中稱,稱上市公司用户羣體集中於基礎教育階段學校、學生、老師和家長,巴九靈主要用户羣體企業、企業家及大量有知識提升需求中產。深交所要求全通教育説雙方用户羣體是否存在交叉,能否直接轉換或產生客户協同效應。(文 | 新京報)

  新浪教育訊 4月12日,教育部發佈《職業教育改革省(區、市)激勵措施實施辦法》。《辦法》中明確,申報省(區、市)要積極主動服務國家戰略。 主動適應供給側結構性改革需要,服務脱貧攻堅、“一帶一路”國際合作、鄉村振興戰略、製造國建設國家戰,承接提高中高職發展水平、服務國家戰略相關任務,推動進製造業、現代服務業、現代農業和戰略性新興產業發展,參與職業教育東西協作行動計劃、職業教育“走出去”相關工作。

延伸閱讀…

簡易風水陣| Facebook

風水學校_中國企業風水顧問第一品牌-萬福教育集團

  深化產教融合、校企合作方面顯著。《關於深化產教融合若干意見》和《職業學校校企合作促進辦法》,產教融合、校企合作特色。深入學習借鑑德國“雙元制”,推動校企協同育人,探索現代學徒制、推進政府和社會資本合作模式,組織行業企業深度參與教材編寫和教學實施。激發行業企業參與職業教育內生動力,鼓勵有條件企業是企業舉辦質量職業教育,支持社會力量興辦職業教育。

  新浪教育訊 美國當地時間4月9日上午,東方創始人兼董事俞敏洪受邀“第十屆ASU+GSV教育科技峯會主會場”發表演講,演講主題“What does Education Mean to Me?”。

  現場,俞敏洪教育定義出發,通過講述自己從少年到大學受教育過程,以及北大任教和創辦東方經歷,闡釋了家庭教育、學校教育階段教育如何成就了今天自己,自己如何理解教育目標和意義。他看來,教育標準是世界共通。

  ,教師應該激發學生追求知識和真理熱情。我相信老師應該教給學生知識和真理,而不僅是幫助他們通過考試,不是讓學生記住一些知識點才能進入大學。小學到中學,到高等教育,我認為教師是學生灌輸一種追求知識和真理熱情。

  其次,教師應該能夠一種積極語言來教授和討論知識,從而激發學生思考能力。如果教師教學內關心,學生就可能積極參與。只有你一種投射積極和激發思考能力方式進行教學時,知識會有意義。

  第三,一個教師要注重學生全面發展。許多教師實踐中是單,只看學生是否課堂上解決了問題,學生是否學到了知識點,考試成績如何,或者文章寫得好不好。我相信,這些,是關心學生個性發展,他們福祉和道德。學生提供建議外,他們應為學生樹立榜樣。我相信知識傳授智慧基礎。知識教學不是要記住知識點,而是要知識內化到學生生活和事業追求中去。

  第四,老師應該鼓勵學生追求自己夢想和未來。一位老師幫助學生展望未來。教師應該培養學生困難面前盡努力追求夢想精神,鼓勵他們不要放棄,賦予他們毅力和韌性。因為,我們展望未來事物時,眼前痛苦和困難讓我們絕望。他們成為可以用來磨練一個人意志和推動你努力工作東西!

  第五,教師應該是家庭教育專家。教師應該能夠家長充分溝通。教師可以極大地促進兒童方向上成長,如果他們孩子教育中父母處於波長上。我相信合格父母會培養出合格孩子。這説,教師孩子影響之外,他們孩子家庭產生影響。家庭和學校之間合作於兒童教育是必不可少。

  新浪教育訊 近日,外界傳言稱gogokid進行大量裁員,脈脈職言平台上有員工爆料稱,gogokid正在進行70%-80%裁員,銷售團隊700800人裁200人。消息一出,引發外界關注。

  近日,聯合國教科文組織巴黎總部中國未來教育集團簽署期3年戰略合作協議,雙方實施“人工智能促進未來教育”計劃,助力教育發展。聯合國教科文組織教育助理總幹事斯特凡尼婭·詹尼尼、教育部副部長田學軍以及未來教育集團副總裁吳杉杉出席簽約儀式。

  詹尼尼表示,科技和人工智能推動教育發展起着作用,成為當今全球熱議話題。聯合國教科文組織重視和期待中國企業進行戰略合作,探索教育領域人工智能技術發展。

  今年,教育部、聯合國教科文組織北京合作舉辦人工智能與教育國際會議。合作協議,未來教育集團作為支持單位參會。聯合國教科文組織未來教育集團合作舉辦“人工智能未來學習”主題研討會,邀請各方專家學者人工智能如何推動未來教育發展、促進國際教育合作和技術革命展開研討。

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